Skoči na glavno vsebino
Select Page

Želimo vam prijetno branje ob prazniku kulture

Ker je mesec kulture, smo tokrat sami napisali pravljice…

Naučili smo se še nekaj več – s posebnim programom, storyjumper, smo jih ilustrirali in naredili e-knjige.

Želimo vam lep kulturni praznik in prijetno branje.

Učenci in učiteljici 8. in 9.E

 
 
 

NA OBISKU V DOMU STAREJŠIH OBČANOV AJDOVŠČINA

V ponedeljek, 5. 2. 2024, smo učenci 4. in 5. e razreda OPP NIS odšli na obisk v dom starejših občanov Ajdovščina. Zanje smo se naučili dve pesmi. Ena izmed njih je bila tudi šolska himna, s katero smo se predstavili, od kje smo. Tudi oni so za nas pripravili zelo zanimivo glasbeno točko. Zaigral nam je žoga bend. To je prav poseben bend, saj igrajo na gimnastične žoge z navadnimi kuhalnicami ob spremljavi njim ljube melodije. Zelo smo bili veseli, da smo nekaj novega videli.

Povabili so nas, da se tudi mi preizkusimo v igranju. Videli smo, da to ni tako enostavno, vendar zelo zabavno in domiselno. Spodbudili so nas, da bi tudi na naši šoli ustanovili žoga bend. Te ideje smo bili zelo veseli in že razmišljamo, kako bi jo uresničili 😉

Učenci in učiteljice 4. in 5. e OPP NIS

Vzdih… AH, TE ENAČBE… smo pretvorili v… KAKO ZANIMIVA IGRA

Tokrat smo se v 9 r. OPP NIS malo (po)igrali z enačbami.

Uporabili smo piši briši tablice, na katere smo pisali števke. Iz šeleshamerja smo izrezali različne predznake (+ – x 🙂 ter ustvarili levo in desno stran enačbe. Potem pa se je začela igra spreminjanja predznakov – prava čarovnija, saj se je predznak vedno spremenil v nasprotno vrednost, ko je prečkal enačaj 😉

Enostavno. Zdaj so enačbe za nas – igra 😉

Jani, Domen, Urška in učiteljica Damjana

3xZ: značilnosti, zanimivosti, znamenitosti naših sosednjih celin

Pri geografiji 9 r. OPP NIS spoznavamo svet.

Najprej spoznamo toplotne pasove, ki vplivajo na podnebja in rastje ter življenje na posamezni celini. Nato raziskujemo celine.

Da smo lažje opazili podobnosti in razlike, smo s pomočjo aplikatov prikazali:

  • reliefne značilnosti
  • tipično rastje in vrsto pokrajin
  • zanimivosti in znamenitosti, ki bi jih kot turisti obiskali.

V kolikor iščete navdih za potovanje, je turistična agencija 9.E odprta vsak dan, od 8.h – 14.h.

Urška, Jani in Domen ter učiteljica Damjana

Sajenje česna

V petek, 2. 2. 2024 smo z učenci 8. in 9. E naš vrtiček obogatili s prvo letošnjo vrtnino – česnom. Domen, ki nam je česen priskrbel, nam je razložil ves postopek in nas pri delu usmerjal.

Najprej smo prekopali vrt in oluščili stroke česna. Naučili smo se, da česen vzgajamo iz posameznih strokov, ki jih pridobimo iz dozorelih česnovih glavic. Izbirati moramo lepe in velike zunanje stroke česna. En strok lahko prelomimo na pol in tako preverimo, če je česen zdrav.

Ko je bil česen oluščen, smo na gredi označili vrste in česen v primerni razdalji (ena pest) posadili 3-5 cm globoko.

Na koncu smo še uredili okolico vrta in označili gredice z leseno tablico.

Sedaj pa ga bomo le opazovali in zanj skrbeli, da ga bomo lahko naslednje šolsko leto uporabili pri kuhanju naših dobrot.

Učenci in učiteljici 8. in 9. E

Zrak, ozračje in onesnaževanje v 9.r OPP NIS

Ker si je zrak in ozračje težko predstavljati, smo se odločili, da ga prikažemo z materiali. Ugotovili smo, da v zraku mrgoli veliko molekul.- plini dušika, kisika, ogljikovega dioksida… 
Da si zrak lažje predstavljamo, smo po razredu izobesili molekule teh plinov.
Pogovarjali smo se tudi, kako pomembno je ozračje za naš planet, saj nas ščiti pred različnimi dejavniki iz vesolja.
Ozračje smo predstavili s pomočjo dežnika (pomislite, kolikokrat nas obvaruje 😉
Hkrati pa smo opozorili, na različne težave (ja, precej hudo bi bilo hoditi naokoli z luknjastim dežnikom ;-).
  • Spoznali smo pomen toplogrednih plinov in težavah, ki jih povzročamo z onesnaževanjem zraka (to smo predstavili z mrežo na dežniku, ki je zgrajena iz toplogrednih plinov. Žal je zaradi pretiranih izpustov CO2 in drugih plinov, vedno bolj nasičena – kar povzroča učinek tople grede – pretirano segrevanje ozračja).
  • Prikazali smo tudi plast ozona, ki je zgrajen iz molekul O3 in težavah, ki jih povzročajo ozonske luknje.
  • S tem, ko smo molekule žveplovega dioksida povezali z molekulami vode, smo ustvarili še kisel dež.
Iskali smo tudi rešitve, zato smo ustvarili zeleni kotiček, ki v procesu fotosinteze porablja CO2 in ustvarja kisik.
 
Sedaj bolje razumemo, zakaj je potrebno iskati alternativne vire energije in na drugi strani skrbeti za zelene rastline – našo naravo.
 
Dostopnost