25. oktobra so se predstavniki oddelkov zbrali na drugem sestanku skupnosti učencev šole. Neja in Laura sta predstavili temo in podteme letošnjega 28. Otroškega parlamenta:
ŠOLSTVO IN ŠOLSKI SISTEM
odnosi v šoli (med vsemi udeleženci, na vseh ravneh)
učne vsebine (izkustvene, praktične, predmetnik po meri učencev …)
metode in načini poučevanja (večja aktivnost, vključenost učencev)
šola za življenje (uporabno znanje, različne vrste učenja, veščine, sodelovanje, šola prihodnosti)
O temi bomo po novem razpravljali 2 šolski leti. Prvo leto je namenjeno diskusiji in pripravi predlogov na način, kot je to potekalo do sedaj, drugo leto pa je namenjeno udejanjanju sklepov na vseh ravneh (šolski, lokalni, regionalni in državni).
Sledilo je delo v treh skupinah. Učencem smo dovolili sanje. Prva skupina je izdelala plakat z naslovom »sanjski učitelj«, druga »sanjska šola« in tretja »sanjski pouk«. Izdelke smo tudi fotografirali in jih razstavili na pano.
GRADBENI TEHNIK svoje delo lahko opravlja kot vodja na gradbišču ali v projektivnem biroju. To je štiriletni program, kjer se riše najprej prostoročno, nato pa z uporabo računalniških programov – AUTOCAD.
GEODETSKI TEHNIK je štiriletni program, za katerega izobražujemo samo na naši šoli. Geodeti z napravo teodolit merijo kote, dolžine in višine ter določijo mejnike. Imajo veliko terenskega dela, trikrat na leto pa sodelujejo v mednarodnih izmenjavah z Belgijo, Grčijo, Italijo, Portugalsko in Švedsko.
OKOLJEVARSTVENI TEHNIK je dokaj nov štiriletni program, ki pa je zelo perspektiven, saj naj bi vsako podjetje imelo okoljevarstvenika, ki izvaja meritve zraka, zemlje in vode. Za okoljevarstvene tehnike je organiziranih vsako leto okrog 10 strokovnih ekskurzij, pa tudi pouk ima veliko strokovnih predmetov.
POMOČNIK PRI TEHNOLOGIJI GRADNJE pa je dvoletni program.
3. Triletni programi se zaključijo z zaključnim izpitom, štiriletni pa s poklicno maturo, s katero se lahko nadaljuje šolanje na višjih in visokih fakultetah. Za nadaljevanja šolanja na univerzitetnih programih (arhitektura), pa omogočamo opravljanje petega predmeta.
4. Šola nudi obilo dejavnosti, veliko zanimivih športnih dni, ekskurzij v razna tuja mesta in države: Dunaj, Munchen, London, Toskana, Romunija, Sarajevo, …
8. in 9. novembra 2017 so učenci 7. razreda obiskali Lavričevo knjižnico. Obisk je potekal 2 šolski uri v sklopu nacionalnega projekta Rastem s knjigo. Z njim se želi spodbujati bralno kulturo in na ta način osnovnošolce motivirati za branje mladinskega leposlovja slovenskih avtorjev ter jih spodbuditi k obiskovanju splošnih knjižnic.
Gospa Jasmina Česnik Ušaj je našim učencem predstavila zgodovino Lavričeve knjižnice in njene enote. Učence je seznanila z uporabo Cobissa, bralnika in izposojo elektronskih knjig, najbolj pa jih je navdušil knjigomat. Z njim si lahko sami izposojajo in vračajo knjige. V zaključnem delu so si ogledali še predstavitveni film o knjigi Zvezde vabijo, ki je na ogled na povezavi: https://youtu.be/7MZ-qS-Fj2Q). Omenjeno knjigo so pred odhodom iz knjižnice učenci prejeli v dar.
18. 10. 2017 je na 4. otroškem likovnem natečaju v organizaciji Osnovne šole Toneta Čufarja Maribor in Pedagoške fakultete Maribor na temo »Barvite živalske dogodivščine od tu in tam« prejel Oskar Skrt zlato priznanje.
Strokovno žirijo, ki je izbrala nagrajena dela, so sestavljali strokovnjaki s področja otroške likovne ustvarjalnosti: Matjaž Duh, Sabina Golež in dr. Jerneja Herzog.
Razstava na Malem razstavišču na Pedagoški fakulteti v Mariboru bo na ogled do konca decembra 2017.
Vzgoja in izobraževanje srečnega, uspešnega in odgovornega učenca, ki se razvija ob spodbudi učitelja in podpori staršev. Izvajamo javno veljavni izobraževalni program osnovnošolskega izobraževanja ter prilagojeni program devetletne osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom.
Vizija naše šole
Smo odlična šola, kjer si vsi prizadevamo za kakovosten pouk, da bo znanje učencev poglobljeno, trajno in uporabno. Spodbujamo razvoj vrednot kot so spoštovanje, sodelovanje, samostojnost, odgovornost, znanje in kritično mišljenje ter ustvarjalnost. Gojimo pozitiven odnos do narave in posvečamo pozornost učenju v naravi. Med učenci, delavci šole in starši vladajo enakovredni in spoštljivi odnosi. Ni nujno, da je vsak naš učenec odličnjak, vsi skupaj pa se trudimo, da bo vsak postal odličen človek.