Učenci 2.b-razreda smo v okviru likovne umetnosti v gozdu izdelovali hišice – bivake iz vej. Učenci smo po skupinah načrtovali, kako bomo hišico izdelali. Med seboj smo si pomagali. Bilo nam je zelo všeč, hišice smo nato tudi okrasili s cvetjem.
Svež zrak, ptičje petje, spomladanska sapica in prijetno ustvarjanje so pripomogli k lepo preživetemu skupnemu učenju v naravi.
V 2.b razredu smo pri pouku slovenščine obravnavali zgodbe priljubljene Pike Nogavičke. Pri predmetu likovna umetnost pa smo ustvarili vile Čira-Čara. Ob tem smo še prepevali:
Dom, ki mu ni para,
je moja vila Čira-Čara,
tu živim kar sama,
a dobrodošel mi je vsak.
Hej, Pika Nogavička,
tjola hop, tjola hej, tjola hopsasa,
vsak dan si izmisli nekaj čisto novega.
Hej, Pika Nogavička,
alo vsi v Čira-Čaro se igrat,
jaz sem Nogavička
mali neugnani škrat.
29. marca 2018 je v prostorih Mestne knjižnice in čitalnice v Idriji potekal 28. regijski otroški parlament. Tam so se srečali predstavniki severnoprimorske regije (25 učencev iz območja ZPM Idrija, MDPM Ajdovščina, MDPM Nova Gorica in DPM Tolmin).
Našo občino je predstavljalo 6 učencev. Med njimi je bil, v vlogi zapisnikarja, tudi naš Aljaž Raspor iz 7. a.
Navajamo glavne teme in sklepe, ki so jih zapisali:
Učenci menimo, da bi morala biti omogočena uporaba interaktivne tehnologije v sklopu pouka za iskanje podatkov, medpredmetne povezave in uporabo e-gradiv. Prav tako smo mnenja, da je nujno uvajanje splošnega računalniškega opismenjevanja že v nižje razrede (po sklopih, v obliki mini delavnic). Želimo si uporabe telefonov oz. tablic, a z vzgojnim pristopom – za upoštevanje pravil in dogovorov. V prostem času (med odmori) bi morala biti dovoljena, a časovno omejena, uporaba omrežja. Ob tem pa bi morali spodbujati neposredne medsebojne stike v živo.
Želimo si poštenih, a bolj sproščenih odnosov med učenci in učitelji. Moti nas, da se med učenci dela razlike, prav tako opažamo vedno manj spoštljivosti mlajših učencev tako do starejših učencev kot tudi do učiteljev. Obenem pa moramo biti starejši učenci ter odrasli zgled mlajšim, da nas bodo posnemali v dobrem. Menimo tudi, da imajo učitelji premalo pravic do ukrepanja v primeru nespoštljivega odnosa slabo vzgojenih, predrznih učencev. Za osnovno vzgojo otrok je odgovoren dom, ne šola.
Menimo, da bi moralo biti več povezav med različnimi predmeti, da bi isti vsebinski sklop obravnavali pri več predmetih, v istem časovnem obdobju.Predlagamo tudi vključitev pouka tujega jezika v druge predmete. Poleg tega predlagamo vključitev novih metod dela, predvsem skupinsko in projektno delo. Tako bi zagotovili bolj privlačen in raznolik pouk.
Pogrešamo vsebine, ki bi nas pripravile na življenje, da se bomo znašli tudi z izzivi kot so uporaba šivanke ali izvijača, menjava žarnice, prva pomoč, osnove financ in podobno. Predlagamo organizacijo dni dejavnosti s takimi vsebinami oz. krožkov/delavnic za tiste učence, ki jih določena vsebina bolj zanima.
Dan po materinskem dnevu, 26. 3., smo z učenci OPP NIS, 7.8.9. razreda, za starše pripravili presenečenje za starše. Dan dejavnosti smo posvetili kuharskim spretnostim in pripravili idrijske žlikrofe. Priznati je treba, da ni tako enostavno – zajema več faz, od kuhanja krompirja, do mesenja testa, oblikovanja krompirjevih kroglic, izdelovanja lazanj iz testa, polnjenja, zavijanja, pravega oblikovanja. Naučili smo se, da imajo žlikrofi prav posebno obliko – obliko klobuka, v katerem je jamica. Izdelali smo jih preko 500, jih na koncu tudi poskusili, (večina prvič v življenju), in bili s svojim delom zadovoljni. Upamo, da smo razveselili tudi starše in še koga.
Učenci in učiteljice OPP NIS
Spoštovani starši,
obveščamo vas, da bo prihod petošolcev iz šole v naravi danes, v petek, 16. 3. 2018 med 15.30 in 16.00.
Lep pozdrav.
