Select Page

Opozorilo o spletnih goljufijah preko elektronske pošte

Želimo vas opozoriti o spletnih goljufijah, ki se zadnje čase znajdejo v naših e-poštnih predalih. Kot primer izpostavljamo tole elektronsko pošto, ki se lahko znajde v predalu vašega šolskega elektronskega naslova:

Sporočilo ima več znakov, da pravi pošiljatelj ni ARNES. Izpostavili bomo tri.

  • Glavni in najbolj enostavni znak je vedno naslov pošiljatelja. Tukaj je takoj razvidno, da je v resnici bilo poslano iz naslova, ki nima povezave z ARNESOM. Seveda, lahko na spletu hitro preverite kakšni so pravi elektronski nasloi podjetja, za katero se pošiljatelj pretvarja.
  • Slovnične napake.
  • Link ne vodi na stran ARNES-A (To lahko VARNO preverite, če pomaknete miško na link, brez da bi ga kliknili. Ker je sporočilo zgoraj le slika, samo za prikaz, tukaj ne deluje. V sporočilu pa bi se vam pojavil naslov, na katerega vas link vodi v spodnjem levem kotu brskalnika. Primer je na sliki spodaj:

ARNES vas osebno ne bo nikoli vprašal za plačilo, saj imate elektronske naslove urejene preko šole in bi to urejali z administratorjem in ne s posameznimi uporabniki.

NE KLIKAJTE linkov in v nobenem primeru NE PRENESITE PRIPONK, ki jih tako sporočilo lahko ima.

Taka sporočila nemudoma izbrišite.

Ostanite varni na spletu!

Svetovni dan zemlje (50. obletnica)

 Razmere, ki so nastale ob izbruhu pandemije virusa Covid-19, so nas prisilile, da smo se ustavili v svojem hitenju.

V sredo, 22. aprila, je dan Zemlje. Na ta dan smo se z učenci pripravljali skupaj, v medpredmetni povezavi med geografijo in šolsko knjižnico. Razmišljali smo o trajnostnem razvoju, podnebnih spremembah, ohranjanju narave … Razmišljanja učencev so bila pozitivno naravnana. Povabilo se jih je k reševanju spletne križanke, k ogledu izobraževalnih oddaj in filmov na temo našega planeta. Skupaj se je poustvarilo virtualni plakat, ki nastaja na spletni strani šolske knjižnice pouka na daljavo. Za najmlajše se je poiskalo ekološko pravljico. Vabljeni k obisku na spodnji povezavi: http://osdl.splet.arnes.si/dan-zemlje/

Pri geografiji so po prebiranju literature in ogledu nekaterih posnetkov na temo podnebnih sprememb nastale skice dreves, ki so na nazoren in enostaven način povzela izvor in posledice le-teh ter razmišljanje o tem, kaj lahko sami storimo, da okolje varujemo in skrbimo za trajnostno sonaravni razvoj. Učenci so ustvarjalno izdelali drevesa in nato še objavili fotografije iz narave na virtualnem plakatu, kjer so še zapisali razmišljanja o naravi in dodali sporočilo o tem, kakšnega planeta si želijo v prihodnosti. Misli so bile navdihujoče in polne upanja za lepo prihodnost.

Nastajajoče misli virtualnega plakata si lahko ogledamo na: https://padlet.com/natasamarkic69/hvjnlhreech2b0wx

Vedoželjne učence sva povabili k ogledu dokumentarnih oddaj na temo dneva Zemlje: https://ucilnice.arnes.si/mod/folder/view.php?id=1171374

Tretji naravoslovni dan: razvrščanje in ločevanje snovi – vrnimo naravi nasmeh

V petem razredu imamo vsako leto naravoslovni dan, kjer se učimo pravilno ločevati in razvrščati odpadke. Običajno to izvedemo v sodelovanju s Komunalo Ajdovščina, letos pa je bilo v obliki dela na daljavo.

V uvodu so učenci prebrali in si ogledali PPT predstavitev o razvrščanju odpadkov. Sestavljen je iz aktualnih spletnih strani Komunale Ajdovščina. O tem je bila obveščena tudi ga. Nataša Kosmač, ki nam je običajno to temo predstavljala.

Po končani PPT predstavitvi, so morali razmišljati o tem, kaj bodo storili, da bodo naravi vrnili nasmeh. Nekaj zapisov si lahko preberete spodaj.


 

Kadar se bom z družino odpravila na sprehod, bom poskušala čim več odpadkov pobrati in jih vreči v smeti. Kupovala bom manj plastike, saj, ko embalažo v tovarnah razgrajajo, te tovarne spuščajo strupene pline v zrak in narava se onesnaži.

V trgovino bom nosila svoje vrečke, ki so narejene iz blaga.

Sadje in zelenjavo bom dala samo v eno vrečko. Previdna moram biti pri nošnji plastičnih vrečk, da mi jih veter ne odnese.

Nikoli ne bom vrgla papirčkov od ( čokolade, sladoleda… ) v naravo.

Odpadke bi pravilno razvrščala v smetnjake. Čim manj se bi vozila s prevoznimi sredstvi, ki izpuščajo pline. V šolo bom hodila predvsem peš ali s kolesom.

Tudi na telefonu bom preživela čim manj časa, saj baterije, ki jih ti telefoni vsebujejo, tovarne zelo težko razgradijo in pri tem v zrak spustijo ogromno plinov.

V potoke, reke, školjke… ne bom zlivala nevarnih snovi ali olja.

Očetu bom predlagala, da avto pere samo v avtopralnici, saj tam onesnažena voda odteče v posebne odtoke.

Nija Mikuž Valič


 

Ko bom šel v trgovino, bom kupil le tiste stvari, ki jih resnično potrebujem in jih dal vrečko za večkratno uporabo. Te vrečke že uporabljamo, vendar ne vedno. Potrudil se bom, da jih bomo vedno vzeli s seboj.

V trgovini bom opozoril starše, da kupimo, čim manj pakiranih stvari.

Pazil bom na svoje igrače in obleke, da jih bom imel dolgo časa in, ko jih ne bom več potreboval jih bom podaril mlajšim in tistim, ki jih bodo potrebovali. Tudi to že počnemo, veliko oblačil dobim od sorodnikov, moja pa dobi še bratec.

Odpadnih snovi ne bom zlival v vodo, da bo voda ostala čista za pitje. Prosil bom mamo, da uporablja čim več naravnih čistil.

Odpadke bom metal v smeti in ne v naravo, da bo ostala čista. Odpadke bom ločeval.

Poskušal bom proizvesti čim manj odpadkov in te reciklirati, da jih bomo spet uporabili.

Brin Brecelj


 

Ločeval bom odpadke. Če bom videl, da je na tleh kakšen odpadek ga bom pobral in ga odnesel v  ustrezen zabojnik na ekološki otok.

Na grobove bom nosil narisane svečke na kamnu.

Kamor lahko grem peš ali s kolesom, ne bom prosil staršev, če me zapeljejo z avtom.

V trgovini bom kupoval izdelke z embalažo prijazno okolju. Ne bom pil sokov iz plastenk, ampak si bom nalil vodo v steklenico, ki jo lahko stalno uporabljam.

Pomagal bom staršem pri gojenju domačih pridelkov brez škropiv (npr. pobiranje koloradskega hrošča).

Varčeval bom z vodo in elektriko. Pazil bom na svoje stvari ( oblačila, obutev, šolske potrebščine,…), da ne bo potrebno večkrat kupovati ali po nepotrebnem prati.

Uporabil bom barvice, svinčnike, tempera barvice in ostale šolske pripomočke  do konca, saj ni potrebno vsako šolsko leto imeti vseh kompletov novih.

Filip Sever


 

Drugi del naravoslovnega dne je bil recikliranje, saj so morali učenci izdelati izdelek iz odpadne embalaže. Nastali so zelo zanimivi, tehnično dovršeni izdelki.

 

Animacija

Učenci 9. razreda so pri likovni umetnosti izdelali kratke animirane filme v tehniki stop motiona in knjigice imenovane flipbook.

Animácija (latinsko animare – obuditi v življenje)

Stop motion je tehnika animacije, ki prikazuje nežive predmete v gibanju. Med posameznim premikanjem predmeta, predmet neprestano fotografiramo. Ko neprekinjeno predvajamo zaporedje slik, fotografij ustvarimo vtis (iluzijo) gibanja.

Učenci so si zgodbe zamislili sami ali pa so upodobili slovenske pregovore.

Najprej so učenci izdelali lutke, poiskali primerne predmete, materiale (papir, plastelin, igrače …), ki so jih želeli uporabiti v animaciji. Izdelali so kulise, ozadja. S pomočjo tabličnih računalnikov ali telefonov so posneli večje število fotografij (med 150 in 300).

S pomočjo računalniškega programa so ustvarili kratke filme z uvodno ali odjavno špico ter glasbo, ki so si jo sposodili na spletu.

Drugi način za izdelavo animacije je knjižica flipbook. Za to vzameš navadne liste, ki jih izrežeš in spneš v knjižico, na posamezne liste narišeš risbice premikov. Da flipbook lepo teče potrebuješ vsaj 40 sličic.

Sedaj pa po kokice in gledat filmčke . Uživajte.

Povezava do galerije posnetkov

Za nami so štirje tedni pouka na daljavo

Drage učenke, dragi učenci, spoštovani starši!

Za nami so štirje tedni pouka na daljavo. V tem času se je rešil že marsikateri problem, ki ga je tak način pouka prinesel s sabo, nekatere še rešujemo.

Zahvaljujem se vsem vam, ki nas podpirate in nam pomagate. Zahvaljujem se tudi vsem staršem, ki ste odgovorili na anketni vprašalnik. V anketi je sodelovalo 321 staršev, tako da smo dobili podatke za 457 naših učencev (63 %). Vaši odgovori so nam v pomoč pri nadaljnji organizaciji pouka. Večina vas je odgovorila, da večjih težav s poukom na daljavo nimate in da vam manjka mogoče kak tiskalnik. Tiskalnikov, ki bi jih lahko posodili, žal nimamo. Posodili pa smo 26 računalnikov, a jih imamo še nekaj, tako da mi sporočite, če bi ga še katera družina potrebovala. Vse več učiteljev se namreč odloča za vsaj občasno video srečanje s svojimi učenci (tudi na podlagi vaših predlogov), to pa zahteva od družin boljšo opremljenost z računalniki. Rezultati ankete so zelo spodbudni, a zavedam se, da stanje v resnici ni tako idealno, saj tisti starši, ki niste vešči dela z računalnikom in imate težave, verjetno na anketni vprašalnik niste odgovorili.

Po podatkih, ki so mi jih dali učitelji, 26 naših učencev ne sodeluje v pouku na daljavo tako, da bi lahko to opredelili kot pouk. Nekaterim od teh učencev pošiljamo gradiva po navadni pošti, z nekaterimi so učitelji v stiku preko telefona, nekateri se javijo učiteljem občasno, a vseeno to sodelovanje ni tako, da bi lahko učitelj ocenil otrokov napredek in njegovo znanje. Podatke o učencih, ki v pouku na daljavo ne sodelujejo, sem v petek posredovala na Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport .

Nekateri učenci so že prejeli ocene za svoje delo, bolj sistematično pa naj bi ocenjevanje potekalo v maju. Podrobnejša navodila Ministrstva o ocenjevanju še čakamo. Ko jih bomo dobili, vas bomo o tem obvestili.

Pouk na daljavo bo potekal še vsaj par tednov in mogoče se bodo v tem času pojavile nove težave. Prosim vas, da se s tem ne mučite sami, ampak da to čim prej sporočite razredniku vašega otroka, svetovalnim delavkam ali meni osebno. S skupnimi močmi bomo uspešnejši.

V tej negotovi situaciji, v kateri smo se vsi znašli, je prisotnega veliko stresa, negotovosti in strahu. Mogoče vam bo pri obvladovanju tega v pomoč priročnik “10 korakov kako obvladovati strah”, ki smo ga dobili od predavateljice Nataše Kogoj.

Želim vam veliko zdravja, mirne praznike in čim manj stresa v prihajajočih dneh.

Lep pozdrav!
Irena Kodele Krašna, ravnateljica

Pouk na daljavo – pesem 5. a

Zelo pester je lahko pouk doma. Šivamo, konstruiramo, pečemo, delamo poskuse.

Učiteljica je nato začela pesem in nas izzvala, da jo nadaljujemo. Iz prispelih kitic, je nastalo tole:

 

POUK NA DALJAVO

 

Sedaj doma se šolamo ,

da se virusu izognemo.

In kako to izgleda?

Povem vam, prava zmeda.

 

A danes res sem užival,

pa čeprav za petek nisem počival!

Kar v pižami sem ostal,

zato nalogo hitro sem končal!

 

Resda zjutraj lahko malo dlje spimo,

a hitro, ko se zbudimo,

še v pižami v “šolo” hitimo

in že navodila za delo dobimo.

 

Virus poreden zelo si ti,

ko trkaš na vrata mi,

a jaz vrat ti ne odprem,

ker vstop prepovedan je vsem.

 

Kdo bi si mislu,

da nas bo en mali virus tako pritisnu,

da bomo morali doma ždet

in za knjigami sedet.

 

Kdo bi si mislu,

da nas bo ta virus tako prtisnu,

da bomo v šolo hoteli,

pa čeprav bi zaradi korone,

počitnice lahko imeli.

 

Jaz pa trenutno samo to si želim,

da prijatle nazaj dobim!

 

Res je dolgčas dan vsak,

brez prijateljev je enak.

Le pozdrave si pošiljamo

in dan za dnem računalnike preverjamo.

 

Želimo si da kmalu se konča

tole šolanje doma.

Tudi mame bodo bolj vesele,

ker sicer bodo počasi znorele.

 

Učenci 5.a razreda in učiteljica – vsak po malo!

Dostopnost