Trajnostno mobilni

V tednu otroka smo nekaj časa namenili tudi trajnostni mobilnosti. Z učenci smo izvajali različne dejavnosti, s katerimi smo želeli spodbuditi gibanje otrok, jim zagotoviti varnost v prometu in prispevati k zmanjševanju okolijskih obremenitev.

Starše vabimo k ogledu posnetka, ki povzema zaključke projekta Trajnostna mobilnost in hkrati na humoren način opozarja na izzive, ki jih imajo starši pri vsakodnevnih poteh v šole.

Janet Čufer

Vir fotografij:
— Tina Marc
— Tina Šušmelj

Razigran uživaj dan

Igra. Dejavnost, na katero odrasli v resnobi vsakdana marsikdaj pozabimo.

K sreči imamo otroke, ki nas na to spominjajo. Na naši šoli jih je polno in igrali bi se ves čas. Najlepše je, ko tudi učenje postane igra. Takrat gre znanje kar samo v glavo.

Igri so namenjeni vsi odmori, del podaljšanega bivanja in to ne le v času tedna otroka, ko so nas k temu še posebej povabili, ampak celo leto.

Igra spodbuja domišljijo, krepi telo, spleta prijateljstva in nas povezuje.

Naj vas fotografije naših razigranih učencev spodbudijo, da se razigrate tudi vi!

PALERMO: Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass course

V okviru projekta Erasmus + KA 1: Mobilnost učiteljev – “Kakovostna šola je v svet odprta” sem se udeležila izobraževanja z naslovom Identifying Barriers to Learning – A Special Educational Needs Masterclass course. Izobraževanje je potekalo v Palermu od 2.8.2021 do 5.8.2021.

Izobraževanje je bilo izjemno koristno, saj sem poglobila svoje znanje o specifičnih učnih težavah. Pod izrazom »specifične učne težave« razumemo heterogeno skupino primanjkljajev, ki se kažejo z zaostankom v zgodnjem razvoju in/ali težavah na katerem koli od naslednjih področij: pozornost, pomnjenje, mišljenje, koordinacija, komunikacija (jezik, govor), branje, pisanje, pravopis, računanje, socialna kompetentnost in čustveno dozorevanje.

V Sloveniji imamo veliko dobrih in kvalitetnih izobraževanj, projekt Erasmus+ pa nam omogoča, da se seznanimo z različnimi metodikami in koncepti dela, s katerimi se soočajo v tujini. Razširila sem mrežo spoznanstev v širšem Evropskem prostoru ter ostalim predstavila slovenski sistem poučevanja otrok s posebnimi potrebami. Z učitelji ostalih evropskih držav smo si delili izkušnje o strategijah dela in načinih poučevanje otrok s specifičnimi učnimi težavami.

Spoznala sem, da imamo v Sloveniji napreden sistem usmerjanja otrok s posebnimi potrebami, ki je določen z Zakonom o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami.

Darja Benčina

FIRENZE: The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration

V okviru projekta Erasmus + KA 1: Mobilnost učiteljev – “Kakovnostna šola je v svet odprta” sem se udeležila izobraževanja z naslovom The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration. Izobraževanje je potekalo v Firencah od 28. 6. 2021 do 3. 7. 2021.

Z obiskom tečaja sem bila zelo zadovoljna. Pridobila sem ogromno koristnega znanja, ki ga bom lahko uporabila pri pouku in tudi v zasebnem življenju.

Spoznala sem, kako vključiti spodbujevalne veščine v svoj učni načrt in v šolsko okolje. Izboljšala sem znanje, kako ustvariti varno okolje v katerem je učenec lahko ustvarjalen, učinkovito komunicira in sodeluje z drugimi ter kritično razmišlja.

V okviru tečaja smo izvajali aktivnosti s katerimi sem razvijala tudi lastno sposobnost ustvarjanja, kritičnega razmišljanja, učinkovitega komuniciranja in dobrega sodelovanja z drugimi.

Zelo sem bila zadovoljna s predavateljico Susan Gagliano zaradi njene strokovne usposobljenosti in zaradi njene sposobnost empatije do udeležencev, ki se je izražala kot način skupinskega dela, kjer je bil vsak udeleženec opažen in je s svojim prispevkom sodeloval pri sami izvedbi tečaja.

Sodelovanje v tem projektu je zelo zanimiva in poučna izkušnja in sem hvaležna, da sem se mu pridružila.

Andrejka Repič

Kaj smemo v ekoturizmu in česa ne

Zaključek projekta Erasmus + EcoStep in Europe

Od leta 2018 je OŠ Danila Lokarja Ajdovščina sodelovala v evropskem projektu programa Erasmus + z naslovom EcoStep in Europe s partnerskimi šolami iz Litve, Romunije, Portugalske in Hrvaške. V tem času so tri izmenjave potekale v živo, učenci so obiskali Romunijo in Hrvaško, v maju 2019 smo  na OŠ Danila Lokarja v Ajdovščini gostili skoraj šestdeset učencev in mentorjev partnerskih šol. Zaradi epidemije koronavirusa  sta izmenjavi na Portugalskem in v Litvi potekali virtualno. Učenci so deželi spoznavali preko računalnika, z videoposnetki in delom v mešanih skupinah v aplikacijah Zoom in Teams. Vse izmenjave so potekale v angleškem jeziku.

V času, ko smo gostili učence in mentorje partnerskih šol, je potekalo več delavnic, kjer so učenci v mešanih skupinah razmišljali in razvijali vizije o ekoturizmu. Med eno od takih mešanih delavnic so nastali plakati, ki so služili kot osnutek knjigi Kaj smemo v ekoturizmu in česa ne. Knjiga, pisana v slovenskem in angleškem jeziku. Ugotovili smo, da je pri razvoju te panoge izrednega pomena bonton, ki se odraža na obnašanju posameznika v prostoru. Ekoturist je tisti, ki pri potovanju odgovorno varuje naravno in kulturno dediščino ter spodbuja gospodarski razvoj lokalnih skupnosti.

Knjižica, ki je izšla v nakladi 70 izvodov, naj bo širši javnosti v pomoč ali izhodišče pri obravnavi tem, povezanih  z ekologijo in turizmom. Podarili smo jo vsem nekdanjim in sedanjim učencem, ki so v projektu aktivno sodelovali, mentorjem in vodjem delavnic ob izmenjavi, koordinatorjem partnerskih šol, šolskim knjižnicam v naši občini in OŠ Draga Bajca Vipava, NUK-u, Lavričevi knjižnici Ajdovščina, Knjižnici Franceta Bevka Nova Gorica ter Knjižnici Srečka Vilharja Koper, zunanjim sodelavcem in inštitucijam. En izvod smo poslali Uradu župana občine Ajdovščina, ki je s svojim sprejemom, na katerem je spregovoril o butičnem turizmu, navdušil udeležence izmenjave v Ajdovščini.

Zapisali:
Izidora Černigoj in
Nataša Markič

Rastem s knjigo 2020/2021

Kako dolg je čas

Nacionalni projekt Rastem s knjigo se je v tem šolskem letu uradno pričel 4. 1. 2021. Letošnji projekt se je zaradi epidemioloških razmer v državi, zaradi covid-19, na naši šoli izpeljal virtualno.

Srečanje je vodila šolska knjižničarka, koordinatorica projekta na šoli, ki je v kratkem uvodu pozdravila vse prisotne in namenila nekaj besed o pomenu omenjenega projekta. Učenci 7. a ter učenke 7. OPP NIS so prisluhnili gospe Škvarč, bibliotekarki iz Lavričeve knjižnice, v četrtek, 18. 1. 2021, 3. šolsko uro, učenci 7. b in 7. c pa istega dne 5. šolsko uro.

Ga. Nika Škvarč je izredno simpatično predstavila zgodovino naše splošne knjižnice, njene posamezne oddelke in lokacije, domoznanstvo ter za učence pripravila navodila za iskanje in naročanje gradiv po COBISSU. Slednje smo z njenim dovoljenjem naknadno objavili tudi v spletni učilnici za knjižnico. Ob zaključku virtualnega srečanja so učenci v dar prejeli letošnjo knjigo Kako dolg je čas.

V prvem tednu po zimskih počitnicah je sledila nadgradnja projekta. V medpredmetni povezavi med šolsko knjižnico in likovno umetnostjo so sedmošolci prisluhnili šolski knjižničarki ob predstavitvi avtorja knjige Kako dolg je čas Mateja Dolenca s priročno razstavo njegovih knjig, ki jih ima šolska knjižica.

Sedmošolci so pisatelja spoznali skozi kratke ilustrativne odlomke njegovih del.

Nadaljevanje ure je prevzela likovna pedagoginja, učenci so likovno poustvarjali ob ilustracijah Ane Maraž. Prav njene ilustracije so dale pečat vizualni podobi letošnje knjige, ki jo je JAK RS izbral za obdaritev sedmošolcev. Podarjeno knjigo lahko sedmošolci preberejo v prostem času, za bralno značko ali za domače branje po izbiri. En izvod omenjene knjige je v dar prejela tudi šolska knjižnica. Knjiga Kako dolg je čas je bila razstavljena tudi med knjižnimi novostmi.

Dostopnost